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style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;text-indent: 19.0pt;background:transparent">一、課程設計教學內容的改革</p> <p class="40" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:19.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:30.8pt;background:transparent"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">0.<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->課程設計任務的改變</p> <p class="80" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:19.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;background:transparent">一般而言，課程設計課題應具有普遍性和實踐性，所謂普遍 性是指能夠充分反映課程的理論教學內容，即通過課題的完成能 夠將課程大部分知識加以應用；實踐性是指課題的選擇要符合生 產實際及要盡可能與專業相結合，也就是設計課題必須來源于本 專業的企業真實生產產品。本次教改變化最大的就是課程設計任 務的變化，課題組選定的設計任務已不再延續書本上的教學化零 件，而是根據溫州地區經濟發展特色搜索行業方向及相關零件， 并現場參觀企業生產，考察零件加工工藝流程。課題組最終選定 了12個零件，數車及加工中心各6個，主要來自汽摩、包裝、印刷、 制藥等行業，有軸類零件、盤類零件、齒輪、凸輪、孔系零件、 槽系零件等，這些都是典型的機械零件，傳承了從機械制圖、機 械設計、機械制造課程的教學案例主線條，又是企業真實產品， 新項目貼近企業生產本質。新的項目任務難度呈梯度狀，不同類 別的零件讓每組同學、每位同學承擔的工作任務不同，不同組別 的同學可以互相交流，互相討論，互相考核；新的項目任務零件 典型、工作量飽滿，工藝知識覆蓋面廣，能夠對學生的作業思路 起到引導作用和創新要求，讓學生更深刻地認識機械生產、數控 加工，對企業生產概念的形成起到催化作用。</p> <p class="40" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:19.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:31.3pt;background:transparent"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->工藝方案設計體現以生產為本</p> <p><span style="font-family: MingLiU;">各組學生通過頭腦風暴法、分組討論法等提出機械零件多種 加工工藝流程，一一進行比較，甚至到企業現場參觀，得到合理 的工藝流程及加工參數。這種做法把學生從唯書本的工藝理論框 架中解放出來，讓學生在企業生產加工的實踐氛圍中漸漸形成問</span><span style="line-height: 12pt; text-indent: 0cm; background-color: transparent;">題解決方案，工藝設計方案充分體現了以生產為本。</span></p> <p class="40" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:18.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:32.45pt;background:transparent"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">0.<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->課程設計形式的改變</p> <p class="80" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:18.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;background:transparent">在課程設計教學形式上，學生以小組為單位完成一個機械零 件的加工工藝設計任務，零件工藝流程按照團隊內學生自己確定 的幾種工藝設計方案，通過到企業參觀生產現場或與企業工藝人 員交流最終確定合理的工藝流程，組內成員每人做一道工序，上 下道工序間學生需要相互討論，團隊整合就完成了零件主要工藝 技術文件。</p> <p class="40" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:18.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:32.45pt;background:transparent"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->切削刀具來源于刀具廠商</p> <p class="80" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:18.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;background:transparent">本次教改最大的一處創新及特點就是切削刀具的選擇與使 用，近20年來，切削技術得到了快速發展，形成了以刀具制造 商為主導的切削技術發展新模式，它們以先進的裝備、強大的人 才隊伍、高額的科研投入和先進的經營理念對刀具工業進行了脫 胎換骨的改造，大大加快了切削技術和刀具創新的速度，世界裝 備制造業的發展證明，正是近代刀具應用技術的開發和運用使切 削加工技術水平有了全面的、快速的提高。數控加工所用的數控 機床及其所用的以整體硬質合金、可轉位刀具為代表的數控刀具 等相關技術一起構成了金屬切削發展史上的一次重要變革，使加 工快速、準確、可控程度高，創新的刀具制造技術和刀具應用技 術層出不窮。本次教改所選用的刀具均來自山特維克、瓦爾特及 株洲鉆石刀具公司等，與企業的刀具選用方式一致，與市場接軌， 刀具卡如圖1所示。</p> <p class="80" align="left" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 18pt; line-height: 12pt; background: transparent;">課程教學中或者作為課 后作業完成，比如切削工藝參數計算、零件裝配關系分析、零件 結構工藝分析等，也就是說把課程設計和課程的講授融為一體， 讓學生帶著任務有針對性地學習。比如課程講授完刀具內容后， 就安排學生做刀具選用訓練；課程講授數控車削加工工藝后，就 安排學生討論什么樣的軸可以按部位順序加工，什么樣的軸一定 要按粗精順序加工；講授加工中心加工工藝后，就可以布置學生 進行孔系零件、槽系零件的加工工藝討論，箱體孔的加工什么時 候必須保證端面與孔“一刀活”？</p> <p class="460" style="text-align:justify;text-justify:inter-ideograph;text-indent: 18.0pt;tab-stops:36.5pt;background:transparent">三、 教學改革成果與不足</p> <p class="80" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:18.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;background:transparent"> </p> <p class="80" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:18.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;background:transparent">課題小組按照數控加工工藝課程標準、數控加工工藝課程教 學整體設計的要求，本著過程、結果并重的思路，從工藝設計流程、 工藝卡、工序卡、刀具卡、設計說明書、答辯等環節對課程設計<span style="line-height: 12pt; text-indent: 0cm; background-color: transparent;">進行了全過程指導、考核，一點一點地讓學生形成零件加工、企 業生產的概念，使得教改項目取得了三項創新及成果，當然也找 到了三處不足。</span></p> <p class="40" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:19.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:inter-ideograph; text-indent:0cm;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule:exactly;mso-list:l2 level1 lfo1; tab-stops:32.85pt;background:transparent"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">1.<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->三項創新及成果</p> <p class="80" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:24.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:39.15pt;background:transparent"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">(1)<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->本教改項目來源于企業生產產品，課程設計任務可以 到企業生產現場參觀學習，可以把學生的工藝方案與企業用的工 藝方案比較，找出兩者差異的原因，讓學生舉一反三，有拓展變 化和創新提高的空間。課程設計結束后，每個學生都以文件袋的 形式擁有了一套工藝文件（設計任務書、零件圖、工藝卡、工序卡、 刀具卡、設計說明書<span lang="EN-US">），</span>全組整合后就形成了一個零件的工藝技 術文件，全班整合后就形成了典型機械零件的數控加工工藝技術 文件，使學生對工程圖、工藝文件在生產中的作用有了進一步的 認識。</p> <p class="80" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:24.0pt;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule: exactly;mso-list:l0 level1 lfo2;tab-stops:38.9pt;background:transparent"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">(2)<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->本教改項目選用了典型的機械零件，傳承了從機械制圖、 機械設計、機械制造課程的教學案例主線條，又是企業真實產品， 新項目貼近企業生產本質。</p> <p class="80" align="left" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 24pt; line-height: 12pt; background: transparent;"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">(3)<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->本教改項目在切削刀具的選用上直接來源于刀具廠商， 均來自山特維克、瓦爾特及株洲鉆石刀具公司等，課程設計刀具 卡與企業的刀具選擇一致，與市場接軌。</p> <p class="40" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm; margin-left:19.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:inter-ideograph; text-indent:0cm;line-height:12.0pt;mso-line-height-rule:exactly;mso-list:l2 level1 lfo1; tab-stops:32.85pt;background:transparent"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">2.<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->三處不足</p> <p class="80" align="left" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 24pt; line-height: 12pt; background: transparent;"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">(1)<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->通過頭腦風暴法、討論研究法，學生對零件數控加工 確實提出了多種工藝設計方案，但最后各組都選擇了企業生產用 的工藝流程，但沒有真正理解到企業工藝方案是受到企業生產、 營銷、設備現狀及設備調度的綜合制約因素的影響。</p> <p class="80" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:24.0pt;line-height:11.75pt;mso-line-height-rule: exactly;mso-list:l1 level1 lfo3;tab-stops:39.15pt;background:transparent"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">(2)<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->雖然本次教改考核強調過程、結果并重，但教師對過 程考核的把握程度有差異，對學生個體在課程設計過程中努力的 程度把握有差異，所以過程考核的收效不太明顯，在實踐環節中 如何對學生進行全過程追蹤考核還有待思考、加強、落到實處。</p> <p class="80" align="left" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 24pt; line-height: 11.75pt; background: transparent;"><!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US">(3)<span style="font-stretch: normal; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->學生完成的工藝技術文件（工藝卡、工序卡、刀具卡、 設計說明書）總體而言質量不是很高，與企業生產的工藝技術要 求尚有不小的差距，如何在課程學習內外提升學生的工藝設計方 案質量是下一步亟待解決的難題。</p> <p class="80" style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify; text-justify:inter-ideograph;text-indent:19.0pt;line-height:11.75pt;mso-line-height-rule: exactly;background:transparent">鑒于上述，課題組在后續的教學環節中還要對本次教學改革 持續改進，努力完善，一方面最大程度地把學生的收獲空間上升 到最大，一方面課題項目工藝方案能讓企業初步認可接受，這樣 校企雙贏。課題組擬將教改項目推廣擴大，讓更多的學生參與到 數控工藝設計教學改革中來，讓更多的學生從企業生產中真正認 識到機械生產、零件加工，從中得到鍛煉。</p></div> <div id="tpnrxl7j" class="blank30"></div> <!-- tag --> <div id="tpnrxl7j" class="blank10"></div> 標簽： <a href='/index.php?case=tag&act=show&tag=%E6%95%B0%E6%8E%A7%E5%8A%A0%E5%B7%A5' target='_blank'>數控加工</a> <a href='/index.php?case=tag&act=show&tag=%E5%8A%A0%E5%B7%A5%E5%B7%A5%E8%89%BA' target='_blank'>加工工藝</a> <a href='/index.php?case=tag&act=show&tag=%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%94%B9%E9%9D%A9' target='_blank'>教學改革</a> <!-- 分類 --> <div id="tpnrxl7j" class="blank10"></div> 分類： <a href='/bethel/type/Teaching/type-1.html' target='_blank'>數控教學</a> <div id="tpnrxl7j" class="blank30"></div> <!--自動調用自定義字段--> <div id="tpnrxl7j" class="blank20"></div> <div id="tpnrxl7j" class="blank30"></div> <!-- 投票 --> <script src="/index.php?case=vote&act=view&aid=1300"></script> <!-- 自定義表單開始 --> <!-- 自定義表單結束 --> <div id="tpnrxl7j" class="blank60"></div> <!-- 上下頁開始 --> <div class="tpnrxl7j" 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<p>2018-11</p> </div> <h4><a title="加工中心能耗模型及其加工優化的思考" href="/bethel/news/show_2261.html" target="_blank">加工中心能耗模型及其加工優化的思考</a></h4> <p>0 引言能源是我國機械制造業發展的必要條件，但數控加工中心在運行的過程中資源浪費情況較為嚴重，進而在這一過程中，為了能夠降低資源的消耗量，需要對數控加工中心進行合理優化，使工作人員在對對數控加工中心進行加工的過程中，提高工作效率，減少勞動量，另外，為了提高數控加工中心的工作效率，… <a href="/bethel/news/show_2261.html" target="_blank">[了解更多]</a></p> </div> <div id="tpnrxl7j" class="news-list list-border list-border-w"> <div id="tpnrxl7j" class="list-date"> <span>31</span> <p>2018-10</p> </div> <h4><a title="實驗用4軸數控加工中心的開發" href="/bethel/news/show_2254.html" target="_blank">實驗用4軸數控加工中心的開發</a></h4> <p>隨著 數控 技術的出現，不同形式的數控加工設備相繼使用在各個生產行業，例如，數控 車床、加工中心以及數控 加工中心等，而且目前 數控 技術已經向智能化方向發展［1-2］。在這樣的形勢下，數控 機床的設計與組裝已經成為本科機電專業學生的重要實踐課程。通過設計與組裝，學生不僅可以掌握… <a href="/bethel/news/show_2254.html" target="_blank">[了解更多]</a></p> </div> <div id="tpnrxl7j" class="news-list list-border list-border-w"> <div id="tpnrxl7j" class="list-date"> <span>30</span> <p>2018-10</p> </div> <h4><a title="淺談數控加工中心加工特殊零件的夾具" href="/bethel/news/show_2253.html" target="_blank">淺談數控加工中心加工特殊零件的夾具</a></h4> <p>隨著制造業的不斷發展，數控加工中心在制造領域中發揮著重要 的作用。夾具在數控加工中心加工過程中，一方面是對待加工零件進 行夾緊，防止其在加工過程中移位；另一方面是對零件起到定位 作用。尤其是在加工特殊零件時，合適的夾具可以更好的保證加 工精度，使加工過程更為流暢、高效，也能夠有效… <a href="/bethel/news/show_2253.html" target="_blank">[了解更多]</a></p> </div> <div id="tpnrxl7j" class="news-list list-border list-border-w"> <div id="tpnrxl7j" class="list-date"> <span>29</span> <p>2018-10</p> </div> <h4><a title="數控加工中心上孔的加工方法" href="/bethel/news/show_2251.html" target="_blank">數控加工中心上孔的加工方法</a></h4> <p>1 以銑代鉆加工孔的重要意義在傳統的孔加工中，一般的孔加工方法是鉆中心孔—鉆孔—擴孔（鉸孔）—鏜孔等方式才可滿足孔的加工要求，對于在數控加工中心上的多孔加工，這種孔的加工方式勢必會降低加工效率，加大勞動強度，提高加工成本，除此之外，由于鉆頭剛性差，扭矩和軸向力等方面的問題， 在加… <a href="/bethel/news/show_2251.html" target="_blank">[了解更多]</a></p> </div> <div id="tpnrxl7j" class="news-list list-border list-border-w"> <div id="tpnrxl7j" class="list-date"> <span>29</span> <p>2018-10</p> </div> <h4><a title="談數控加工中心檢修的方法" href="/bethel/news/show_2250.html" target="_blank">談數控加工中心檢修的方法</a></h4> <p>由于加工中心在長期使用過程中的磨損和老化，如果不注意保養，加工中心會一直處于“亞健康”狀態下運行。定期對機床進行檢修可使機床保持良好的運行狀態，延緩劣化過程，降低機床故障發生率，從而保證機床利用率。加工中心雖然種類繁多結構復雜但其大致可分為機械部分和電氣部分。以下就從機械和電氣兩… <a href="/bethel/news/show_2250.html" target="_blank">[了解更多]</a></p> </div> <!-- 內容列表結束 --> </div> <!-- 相關文章結束 --> <!-- 頁底推薦圖文產品開始 --> <hr class="featurette-divider"> <!-- 頁面標題開始 --> <div id="tpnrxl7j" class="title"> <h3 class="wow bounceInDown" data-wow-delay="0.5s"><a href="/bethel/cnc">產品中心<small></small></a></h3> <span>——</span> </div> <!-- 頁面標題結束 --> <div id="tpnrxl7j" class="container"> <div id="tpnrxl7j" class="blank30"></div> <!-- 中部開始 --> <div id="tpnrxl7j" class="row"> <div id="tpnrxl7j" class="col-xs-12 col-sm-3 col-md-3 col-lg-3"> <p></p> <p><a title="" href="/bethel/cnc" class="content-bottom-list-more">Learn more</a></p> </div> <div id="tpnrxl7j" class="col-xs-12 col-sm-9 col-md-9 col-lg-9"> <div id="tpnrxl7j" class="row"> <div id="tpnrxl7j" class="post-masonry col-xs-12 col-sm-6 col-md-4 col-lg-4"> <a title="U260T五軸鉆攻中心" href="/bethel/cnc/show_37.html" class="img-auto"> <img class="img-responsive" alt="U260T五軸鉆攻中心" src="https://bethel.oss-cn-shenzhen.aliyuncs.com/U260T360360.png" onerror='this.src="/images/nopic.gif"' /> <h4><font style="color:;">U260T五軸鉆攻中心</font></h4> </a> </div> <div id="tpnrxl7j" class="post-masonry col-xs-12 col-sm-6 col-md-4 col-lg-4"> <a title="U260V五軸加工中心" href="/bethel/cnc/show_2722.html" class="img-auto"> <img class="img-responsive" alt="U260V五軸加工中心" src="https://bethel.oss-cn-shenzhen.aliyuncs.com/U260V360360.png" onerror='this.src="/images/nopic.gif"' /> <h4><font style="color:;">U260V五軸加工中心</font></h4> </a> </div> <div id="tpnrxl7j" class="post-masonry col-xs-12 col-sm-6 col-md-4 col-lg-4"> <a title="U350V五軸加工中心" href="/bethel/cnc/show_2724.html" class="img-auto"> <img class="img-responsive" alt="U350V五軸加工中心" src="https://bethel.oss-cn-shenzhen.aliyuncs.com/U350V360360.png" onerror='this.src="/images/nopic.gif"' /> <h4><font style="color:;">U350V五軸加工中心</font></h4> </a> </div> </div> </div> </div><!-- /row --> </div><!-- /container --> <div id="tpnrxl7j" class="blank60"></div> <!-- 頁底推薦圖文產品結束 --> <!--footer start--> <div id="tpnrxl7j" class="footer"> <div id="tpnrxl7j" class="footer-top ptb-100"> <div id="tpnrxl7j" class="container"> <div id="tpnrxl7j" class="row"> <div id="tpnrxl7j" class="col-md-3 col-sm-6 col-xs-12"> <div id="tpnrxl7j" class="single-footer contact"> <div id="tpnrxl7j" class="footer-title"> <h3>聯系我們</h3> </div> <div id="tpnrxl7j" class="contact-action mb-15"> <span><i class="zmdi zmdi-pin"></i></span> <p>東莞市虎門鎮南柵民昌路美視達工業園D棟</p> </div> <div id="tpnrxl7j" class="contact-action mb-15"> <span><i class="zmdi zmdi-email"></i></span> <p>jiale@yujiangcnc.com<br>cnc@yujiangcnc.com</p> </div> <div id="tpnrxl7j" class="contact-action"> <span> <i class="zmdi zmdi-phone"></i> </span> <p>0769-88622691<br>15814747355</p> </div> </div> </div> <div id="tpnrxl7j" class="col-md-3 col-sm-6 col-xs-12"> <div 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